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师者




好多次在梦中经历考场惊魂,拿到试卷发现上面的题目都不会做,醒后暗自庆幸,还好是梦。考试的恐惧深入潜意识,但考试内容早已忘却。校园时光仍旧记忆犹新的是斑驳的水泥黑板,黑板上方张贴着的“团结、紧张、严肃、活泼”抗大校训,划着三八线的双人课桌,布满粉尘的讲桌和教具;班长一声“起立”,随后参差不齐拖着长音的“老师好”。


这早已远去属于时代的记忆,每次和女儿说起,她只是静静地听着。但当我聊起老师俯身答疑时散发出的气息,板书时的背影,语重心长却又不免唠叨的教说,偶尔一个疏忽引发的窃笑时,我们有了许多共同的语言:有意无意中,我们在模仿老师优雅的姿态、潇洒的风度、俊秀的字体、诙谐或严谨的谈吐、是非对错的判断;对外部和未来的向往,常来自老师眉飞色舞的侃侃而谈;对学科的兴趣,往往来自老师一次赞许的眼神,或是有意或不经意的表扬。

时代在变化,课堂在变化,学校学的知识已然淡忘,老师的音容渐渐模糊,不变的是学得的知识化为了我们思想的一部分,师表的魅力在潜移默化中构筑了我们的人格。

置身于教育,时常在思考教育是什么?为什么?怎么做?

最欣赏德国哲学家雅斯贝尔斯对什么是教育的描述,没有艰涩的词汇,充满诗画的意境:“一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。用师魂唤醒学子之魂,唤醒的是良知,是知情意,智仁勇三达德,是对美的感悟、追求和践行。

在众多的选择中,希沃定位在了三教:教师、教室、教学。校园时光大部分是在教室度过,教师是主导,教学是过程,唤醒是目的。让教室环境与科技同步,让教师与科技同步,将智慧和科技结合,借助教学的开展,让师德师才的光辉开启学生天赋的密码,唤醒一颗颗混沌的灵魂,这是希沃一直致力并将为之持续奉献的追求。




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