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当教育 互联网 城乡教育需要师资 互联网双重发展 | 广告

近日,国务院对外颁发了《乡村教师支持计划(2015—2020年)》政策,在教育业内引起广泛关注。该政策是国务院为缩小城乡教育水平差距,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育而特别制定的乡村教师支持计划,主要措施表现于完善乡村学校的优质师资配置,进一步提升乡村教育教学水平。


“乡村教师支持计划”在一定程度上被寄予了解决偏远乡村教师“流量”的问题,但在教育公平化发展进程中,资源配置不一、教学环境欠缺等方面问题,对教师在乡村教学的适应性上是极大的挑战,“ 互联网”或成是教师“自发展”的新途径。


教育系多维度互联网助力乡村教育构建迭代机制


教育公平化的发展,其核心在于建立长久的“公平机制”,而非短期的“突击”。当优秀教师被吸引到乡村执教,其过程或将出现一系列的适应性问题:教研水平跟不上、课堂教学资源缺乏、在全国教育改革政策中“慢半拍”等情况,教育是在变化发展的,并且是多维度的,它更需要一个可迭代的发展机制。


年初李克强总理说,当互联网深度融合经济、社会各领域之中,应形成更广泛的以互联网为基础的发展新形态,而教育行业也不例外。当一些新兴企业正大谈“互联网 教育”时,对于乡村教育而言,“教育 互联网”是一个更为实际的措施。优秀教师投身于乡村教育之后,互联网便成为一扇窗口,为乡村教育发展构建了一种迭代机制。


互联网时代下的迭代二字,代表着一种快速吸收、实践和更新的状态。而结合教育而言,“迭代”多是体现在了教育信息化手段和资源的快速更新中。借助互联网渠道,乡村老师也可在第一时间使用最新的教育研发成果,而不必非要等到技术成熟甚至即将落伍时才能一见其“尊容”。这样切实的需求,使得国内教育装备行业的竞争逐步白日化,技术成为了教育厂商不可多得的核心竞争力。在最近落下帷幕的世界信息化展演(青岛)上,国内知名教育品牌希沃通过交互智能平板、网络摄像头和麦克风,搭配希沃独立研发的软件easinet,为来宾展示了一对多部署、双向及时互动的远程教学情景,让现场不少来自偏远地区的老师大为惊喜。


当然,互联网远不只是拉进物理距离的作用。一方面,互联网上师资充足,能让乡村学生实现微课共享,同步享受特级教师教学;另一方面,优质的教学资源、政策发展信息等内容在互联网上公开、透明的传播,让线上沟通与教研成果分享成为可能;除此之外,在乡村教师支持计划中,伴随着一大波的老师奔赴乡村,互联网可提供的社群同样可促进不同地区的交流与分享,让乡村教育连成一条稳固的生态线。


城乡教育公平化尚在路上 个性化教育成突破关键


构建教育公平化是终极目标,但这一成果无法一蹴而就,艰辛的探索和切实的实践是必经之路,“发展中”的状态将处于一个长期持续的阶段。单从重点高校录取地域分布上看,各重点高校在直辖市的计划录取占比仍然居多,在“走出去”的问题上,乡村学生仍面对着巨大的竞争压力。


资源配置、师资力量和硬件设施都存在既定的差异,“因材施教”的个性化教育在农村似乎难以施展拳脚,但是否就要因此因噎废食呢?事实上,随着“三通两平台”政策推广的逐步深入,各地政府正加大教育基础设施的投入力度,像交互智能平板这一类的高新设备正成为农村学校的标配,出现在越来越多的教室里。个性化的教育,并非仅体现在学生个性化和教学方式的个性化,也体现在区域的个性化上。围绕区域进行标准下的教学细分,充分补偿区域性的知识点薄弱区;其次,在个体差异上,通过以先进互联网凯发k8一触即发的技术支持的评估与统计技术,尽可能实现对不同类学生的不同重点教学,跟进学生在学习过程中的表现,让苦于资源的农村学生也能找到长处和闪光点,并得到权威的认可和证明,从而获得更大的发展空间。伴随互联网在教育行业的渗透和硬件设施的逐步完备,学生的个性化综合测评、知识体系匹配以及教学分析平台,将为乡村学生的个性化教学提供更加强有力的保障,全力促进公平化教育的发展。


纵观时下,教育信息技术正处于一个空前繁华的爆炸期,各类新技术和新产品接连亮相,让曾只是畅想的“高科技教室”成为现实。随着市场越发庞大、技术的逐步积累,教育装备的先行者已从蹒跚试步,到如今变得更加有实力和自信。上文提到的希沃,早已在去年完成从产品销售方到整体凯发k8娱乐的解决方案提供商的转变,其中就包括远程互动教学整体凯发k8娱乐的解决方案和个性化互动课堂凯发k8娱乐的解决方案等,这意味着学校不必再从零开始“摸着石头过河”,而是有一套成熟的现有方案可供参考和选择,大大加速了智慧校园的建设进程。


确实,想真正实现教育公平还有很多路要走,但正如李克强总理所说,要拥抱互联网。这是一种方式,也是一种态度。在缩小城乡教育差距的进程中,我们期待着有更多创新性的产品与模式,能够跨越限制,成为先驱创新者。


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