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打造数字校园基座,开启智慧校园新形态


精彩导读

教学设备如何管理?教师教研如何展开?学生综合素质评价体系如何构建?对于一线教师而言,数字化时代对教学管理及育人均有了更高要求,传统模式已无法满足新时代的需求,数字化工具的应用势在必行。而作为校园业务开展的重要支撑,数字校园基座也为智慧校园新形态的开启奠定了根基。

2022年1月,国务院印发《“十四五”数字经济发展规划》,强调推进教育新型基础设施建设。随后,教育部将“实施基础教育数字化”列为战略行动。这标志着,我国教育信息化开始从“简单应用”走向“深度融合”。如何建设符合教师需求的数字化教育新基建?其核心要立足教学根本需求,完成教育教学硬件基础设施的搭建,并在此基础上聚合硬件设施管理、教学教研、综合育人、校务管理软件于一体,打造联动学生、教师、家长、管理者的新型数字化校园平台软件系统。这对于推动构建高质量课堂,提升教师信息素养,促进学生个性化成长都具备重大意义。



三大管理维度

让新型数字校园基座焕发活力


1

教研管理


教研是整个教学系统中不可或缺的一环,关乎着教师的专业水平。纵观以往的线下教研方式,听课评课记录易丢失,人工统计评分检查成本高,再加上疫情之下,教师的研讨学习也时常受阻。在新型数字校园基座的支持下,诸多数字化系统开始作用于教研管理,为一线教师的专业提升提供了强大助力。


一站式教研数字化管理平台应势而生,以听评课为例,新模式打破以往桎梏,通过规范化的听评课课表,统一收集评价结果,在简化老师教研工作流程和方法的同时,有效记录了教研成果。从教师个人的备注记录到整体的课程评价,每一个课堂细节都会以文字、图片、视频等形式留存,帮助老师进行后续总结,听课与评课真正实现了电子化、轻量化。此外,每个老师的教案、课件都能通过到平台,帮助学校搭建优质校本资源库。



2

德育管理


在传统德育管理过程中,德育评比数据统计费时费力,评价维度单一,学生也无法真正参与其中。


在政策与需求基础上诞生的新型数字校园基座为此提供了改善方案,通过满足多层级育人需求、构建多场景德育应用、搭建全闭环学生评价体系,形成了能被各学校广泛应用的科学高效的综合育人系统。譬如,以线上平台打分的形式替代传统的纸质评比表格,评比效率大大提升;学生也能通过学校信息设备查看班级及个人评分,第一时间了解发现自身问题,及时调整改进,还能累积班级荣誉感,反向激励自我进步。



从硬件基础设施完善,到软件数字化应用聚合, 从以教研教学为主导,到教学教研、综合育人、校务管理为一体,数字校园基座的“枝叶繁茂”,帮助管理者提升决策效率,帮助教师改善课堂质量,帮助家长看见孩子的每一步成长,也帮助学生养成更加阳光正向的价值观,让“技术”真正融于“教育”。


3

设备管理


行之有效的信息设备管控是达成高效智慧校园的重要一环。传统电教设备管理工作量大,软件查杀重置应接不暇,日常设备巡视让信息管理员“爬楼串班”,时常无法顾全。


而数字校园基座中聚合的硬件设施管理能力,不仅支持对设备进行远程巡视、静默安装,解决了管理员在软件安装、维护等方面分身乏术的难题,随时随地都能进行多端管控,在节省人员成本的同时提升了设备管理效率,还可以多重守护设备安全,提前预防设备中病毒、违规操作等问题,保障教师流畅上完每一节课。



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